在高校工作的她，亲身经历了过去5年间，我省基本公共服务特别是教育基本公共服务均等化水平的不断提升——持续推动公办幼儿园建设，全力推进薄弱学校基本办学条件项目建设，启动“一县两校一园”优质教育资源引进工程……

　　“党代会报告在谈到未来5年奋斗目标时，把‘基本公共服务均等化水平走在全国前列，教育、科技、文化、卫生、体育、公共安全等发展主要指标达到全国中等偏上水平’作为衡量‘人民幸福’的标准之一，很有魄力也很有担当！”认真审议党代会报告后，李红梅代表感到很振奋。

　　这离不开省委的高度重视、大力支持。她以海南师范大学为例，在省委的指导下，该校为全省各地培养了一批“四有”好教师：全省80%左右的中学教师、60%左右的中学校长、20%左右的小学校长均出自该校，边远贫穷地区的学校也不乏该校毕业生的辛勤身影。

　　当前，我省澄迈县、保亭黎族苗族自治县创建国家公共文化服务示范区已通过国家验收。丁晖认为，我们完全可以突破地域，将未创建的17个市县整体纳入，申报到2020年建成全国首个省域公共文化服务体系示范区。

　　李红梅希望，将“实施教师教育振兴行动计划”等人才培养计划写进未来5年主要任务，为提升基本公共服务均等化水平筑牢人才基础。

　　“党代会报告在谈到未来5年奋斗目标时，把‘基本公共服务均等化水平走在全国前列，教育、科技、文化、卫生、体育、公共安全等发展主要指标达到全国中等偏上水平’作为衡量‘人民幸福’的标准之一，很有魄力也很有担当！”认真审议党代会报告后，李红梅代表感到很振奋。

　　他说，海南作为唯一省域“多规合一”试点省份，应该将“推动创建省域国家公共文化服务体系示范区”写进党代会报告，这将正把海南全省当作一个大城市来规划，尤其是谋划公共文化服务体系建设提供制度和基础保障。

　　这离不开省委的高度重视、大力支持。她以海南师范大学为例，在省委的指导下，该校为全省各地培养了一批“四有”好教师：全省80%左右的中学教师、60%左右的中学校长、20%左右的小学校长均出自该校，边远贫穷地区的学校也不乏该校毕业生的辛勤身影。

　　他说，海南作为唯一省域“多规合一”试点省份，应该将“推动创建省域国家公共文化服务体系示范区”写进党代会报告，这将正把海南全省当作一个大城市来规划，尤其是谋划公共文化服务体系建设提供制度和基础保障。

　　当前，我省澄迈县、保亭黎族苗族自治县创建国家公共文化服务示范区已通过国家验收。丁晖认为，我们完全可以突破地域，将未创建的17个市县整体纳入，申报到2020年建成全国首个省域公共文化服务体系示范区。

　　“报告通篇体现着情系群众、关注民生的为民情怀。”代表们认为，加快建设美好新海南的出发点和落脚点就是要让人民群众有更多的获得感。

　　在高校工作的她，亲身经历了过去5年间，我省基本公共服务特别是教育基本公共服务均等化水平的不断提升——持续推动公办幼儿园建设，全力推进薄弱学校基本办学条件项目建设，启动“一县两校一园”优质教育资源引进工程……

　　“未来5年奋斗目标中的‘人民幸福’篇章，三大愿景中的‘幸福家园’，六个坚定不移中‘践行以人民为中心的发展思想’，九大任务中‘全面提升基本公共服务均等化水平’，这些都是党性与人民性统一的具体。”丁晖代表从文化事业角度，对提升基本公共服务均等化水平提出。

　　“未来5年奋斗目标中的‘人民幸福’篇章，三大愿景中的‘幸福家园’，六个坚定不移中‘践行以人民为中心的发展思想’，九大任务中‘全面提升基本公共服务均等化水平’，这些都是党性与人民性统一的具体。”丁晖代表从文化事业角度，对提升基本公共服务均等化水平提出。

　　“报告通篇体现着情系群众、关注民生的为民情怀。”代表们认为，加快建设美好新海南的出发点和落脚点就是要让人民群众有更多的获得感。

　　李红梅希望，将“实施教师教育振兴行动计划”等人才培养计划写进未来5年主要任务，为提升基本公共服务均等化水平筑牢人才基础。